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Gas pimienta y sus efectos en seres humanos

Estimada comunidad universitaria: El gas pimienta es irritante y sus efectos no son permanentes. Causa rápidamente irritación en los ojos y los enrojece (ojo rojo) incluso puede producir lagrimeo intenso y ceguera temporal. En la piel se siente picazón y en las fosas nasales se produce abundante rinorrea, en fauces puede producir ardor e incluso en vías respiratorias sensación de asfixia. En caso que se inhale puede provocar tos seca intensa y vómitos. Es en general muy irritativo y el efecto puede durar varias horas si no se realiza rápidamente tratamiento. El gas pimienta es un compuesto químico cuyo ingrediente activo es la capsaicina, es un compuesto derivado de las frutas de las plantas del género capsicum. Son vegetales nativos de América que corresponden a los ajíes, pimientos, guindillas o chiles. Se denomina también spray de pimienta, spray OC, gas OC, spray de capsicum. A través de métodos bioquímicos se puede medir la cantidad de capsaicina en los diferentes...
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La caída de las tasas de vacunación en Argentina

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La caída sostenida en las tasas de vacunación en Argentina genera preocupación sanitaria, ya que ninguna dosis del Calendario Nacional alcanza el 95% recomendado para garantizar la inmunidad colectiva. Este descenso favorece el resurgimiento de enfermedades prevenibles como sarampión, poliomielitis y coqueluche, con aumentos significativos de casos en los últimos años.   https://www.mdzol.com/sociedad/menos-vacunas-mas-riesgo-cae-la-cobertura-y-alertan-el-resurgimiento-enfermedades-n1504358
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Evaluación externa institucional

Un momento en el camino para apreciar lo realizado y decidir cómo continuar “ Camino a visita de pares evaluadores: semana 26 al 30 de septiembre” Estimada comunidad universitaria: La evaluación institucional de las Universidades constituye una práctica muy importante en la República Argentina, tanto en las de gestión estatal como las privadas. La necesidad de esta práctica es una consecuencia, entre otros factores, de la ampliación y consolidación de la autonomía universitaria, de la expansión de la matrícula y de la multiplicación y diversificación de establecimientos, y en otro orden, los acelerados cambios sociales y económicos que exigen nuevas respuestas por parte de las instituciones que deben protagonizar dichas transformaciones. Las Universidades tienen una amplia experiencia en prácticas de evaluación pero de naturaleza distinta a la evaluación institucional. Entre ellas los concursos docentes, los concursos de becas y subsidios, la evaluación de alumnos, los...
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Bicentenario Independencia Argentina

Estimada comunidad universitaria: Continuamos con la conmemoración del Bicentenario de la Independencia Argentina, desarrollando preguntas frecuentes en relación a esta magna fecha: ¿Por qué las provincias del litoral no asistieron al Congreso de Tucumán de 1816? De la región que abarcaba en su momento el Virreinato del Río de la Plata, solo los integrantes de la Liga Federal  (Banda Oriental, Corrientes, Entre Ríos, Misiones y Santa Fe)  NO enviaron sus representantes al Congreso de Tucumán de 1816. La explicación se encuentra en que la guerra de hecho que mantenían la Liga Federal con el gobierno central de Buenos Aires. Solo la provincia de Córdoba (que también era integrante de la Liga) pero aún no estaba en guerra con el Directorio, envío sus representantes, todos ellos de clara inclinación al federalismo. En el caso de Paraguay, éste ya era un territorio independiente de hecho, tanto de España como de las Provincias Unidas. En 1813, mediante Congreso...
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CR277/13: Bullying, burn out, moobing, grooming 10

CR277/13 Mendoza, 09 de diciembre de 2013 Bullying, burn out, moobing, grooming 10 Estimada comunidad universitaria: Taxonomía de modelos explicativos de burn out Existen diversos modelos explicativos de este síndrome, y aunque los primero provienen de la teoría psicoanálitica, se puede indicar que los principales modelos explicativos se encuentran basados en psicología social, pudiéndose mencionar los siguientes: 1- Modelo ecológico de desarrollo humano: se basa en el conjunto de interrelaciones que debe llevar a cabo el sujeto en los distintos ambientes donde participa, y en los que debe asumir diversas normas y exigencias muchas veces contradictorias, transformándose en fuente de estrés. 2- Modelo de descompensación valoración –tarea – demanda: en este modelo, el burn out se conceptualiza como un elemento que operacionalizaría el estrés docente, denominándolo como sentimientos de efecto negativo. Fue desarrollado como un modelo de burn out aplicado al mundo do...
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Respuesta de CRUP a nota de área Ciencia y Técnica UMaza

Estimada comunidad universitaria: El Rectorado comparte con Uds. la respuesta inmediata del Pdte del Consejo de Rectores de Universidades Privadas: Estimado Rector de la Universidad Maza  Dr. Daniel Miranda y docentes investigadores y personal de gestión del área de I+D de esa prestigiosa comunidad : 1. Acuso recibo de vuestra preocupación, la cual compartimos, sobre los graves efectos que tienen las restricciones presupuestarias dispuestas por el H. Congreso de la Nación en el presupuesto para 2017, recientemente promulgado, sobre los programas de ciencia y tecnología que se desarrollan en nuestras instituciones y especialmente, la reducción de los recursos becarios del CONICET, lo cual pone en riesgo a becarios de universidades privadas. 2. En igual sentido he manifestado el respaldo del CRUP a los reclamos formulados ante el Congreso y el propio Poder Ejecuta Nacional, por el Sr. Ministro de Ciencia y Tecnología de la Nación, en la ultim...
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