Reporte Epidemiológico Nº6

Reporte Epidemiológico Nº6

Dirección de Epidemiología, Calidad y Control de Gestión


Para acceder a la información completa, ingrese aquí

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Gas pimienta y sus efectos en seres humanos

Estimada comunidad universitaria: El gas pimienta es irritante y sus efectos no son permanentes. Causa rápidamente irritación en los ojos y los enrojece (ojo rojo) incluso puede producir lagrimeo intenso y ceguera temporal. En la piel se siente picazón y en las fosas nasales se produce abundante rinorrea, en fauces puede producir ardor e incluso en vías respiratorias sensación de asfixia. En caso que se inhale puede provocar tos seca intensa y vómitos. Es en general muy irritativo y el efecto puede durar varias horas si no se realiza rápidamente tratamiento. El gas pimienta es un compuesto químico cuyo ingrediente activo es la capsaicina, es un compuesto derivado de las frutas de las plantas del género capsicum. Son vegetales nativos de América que corresponden a los ajíes, pimientos, guindillas o chiles. Se denomina también spray de pimienta, spray OC, gas OC, spray de capsicum. A través de métodos bioquímicos se puede medir la cantidad de capsaicina en los diferentes...
Leer más

Alerta de caso de SARAMPIÓN

Imagen
ALERTA EPIDEMIOLÓGICA Confirmación de caso de sarampión en Ciudad de Buenos Aires con antecedente de viaje a Brasil. En virtud de la situación de brote de sarampión en Brasil y otros países de la región y el mundo, y la confirmación de un caso en un ciudadano argentino con antecedente de viaje, la Secretaría de Gobierno de Salud emite el presente alerta.  Descargar informe completo aqui
Leer más

Innovación y creatividad: el nuevo camino para nuestros niños y adolescentes

Estimado claustro universitario: No es casual que la etapa iniciada por nuestra gestión 2016 – 2020 lleve implícito estos conceptos de innovación y creatividad, la Universidad es responsable no solo de la sociedad del conocimiento sino también de la sociedad del pensamiento. La educación y la enseñanza en particular han pasado por múltiples etapas: el enciclopedismo, el acercamiento de la práctica por el sistema de resolución de problemas, la evaluación según resultados, los trayectos curriculares según competencias, pero todos son vulnerables en su análisis cuando tratamos de ver el grado de creatividad e innovación que pueden tener. En el mundo hay pocos consultores en el área de educación, tanto formales como informales, referidos a innovación y creatividad. Muchas veces los planes de estudio segmentados y con respuestas únicas pueden frenar la innovación y la creatividad o  no están diseñados para potenciar la creatividad innata que hay en cada uno de nosotros....
Leer más

Bienvenida al segundo cuatrimestre

Estimada comunidad universitaria: Iniciamos un segundo cuatrimestre en momentos globales muy complejos. Por un lado la corroboración de gravísimas situaciones de corrupción y por otro la dura realidad de boletas con valores impagables de servicios e impuestos, con números verdaderamente salvajes e insensibles. Nuestra Universidad más que nunca debe trabajar en pos de contener una sociedad con una gran incertidumbre y ambivalencia, francamente dividida, en el marco de un año trascendental como es el Bicentenario de la Independencia Argentina. Les doy la bienvenida al segundo cuatrimestre del ciclo académico de una institución que imparte educación; donde resulta pertinente en esta evocación destacar próceres como Manuel Belgrano y sus ideas pedagógicas para las escuelas políticas que quiso fundar, muchas de las cuales tendrían validez en la actualidad, ya que expresaban una política con ética y moral, una política con comprensión social. También a Mariano Moreno, quien con ...
Leer más

Los reales números en Conicet

Estimada claustro universitario: Los números que implican aplicación de absoluta reducción de presupuesto en Ciencia y Técnica son realidad. Quedaron afuera del CONICET 1141 científicos, de los cuales 532 (46,6%) pertenecen al área de las Ciencias Sociales y Humanidades, y el resto a: Ciencias Agrarias, de Ingeniería y de Materiales; Ciencias Biológicas y de la Salud; Ciencias Exactas y Naturales. De los 532 de Ciencias Sociales y Humanidades que no ingresaron, 124 pertenecen a Sociología, Comunicación Social y Demografía (23,3%); 92 a Historia, Geografía, Antropología Social y Cultural (17,2%); 70 a Literatura, Lingüística y Semiótica (13,1%); 64 a Psicología y Ciencias de la Educación (12%); 62 a Derecho, Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales (11,6%); 51 a Filosofía (9,5%); 45 a Arqueología y Antropología Biológica (8,4%); y 24 a Economía, Ciencias de la Gestión y de la Administración Pública (4,5%). Del total de los postulantes (1141 rechazados + 385 ace...
Leer más

Bicentenario Independencia Argentina

Estimados colaboradores: Otra pregunta frecuente sobre el 9 de julio de 1816: “ ¿Qué dice el acta de la Independencia? ” En la ciudad de San Miguel de Tucumán a los nueve días del mes de julio de mil ochocientos dieciséis, terminada la sesión ordinaria, el Congreso de las Provincias Unidas continúo sus anteriores discusiones sobre el objeto de la Independencia de los Pueblos que lo forman. Era universal, constante y decidido el clamor del territorio entero por su emancipación solemne del poder despótico de los reyes de España; los Representantes consagraron la rectitud de sus intenciones e interés de la demanda popular y a su término fueron preguntados: “ ¿ Si querían que las Provincias de la Unión fuesen una Nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli?” . Aclamaron primero y uno a uno reiteraron sucesivamente su unánime y decidido voto por la Independencia del país, fijando en su virtud la siguiente determinación: “ Nos los Representantes de las...
Leer más

CR 057/13: Universidad saludable 1

CR 057/13 Mendoza, 12 de abril de 2013 Universidad saludable 1 Estimada comunidad universitaria: Las universidades saludables son aquellas que realizan acciones sostenidas destinadas a promover la salud integral de la comunidad universitaria favoreciendo estilos de vida saludables. Un importante sector de la población pasa gran parte de su día en su universidad ya sea estudiando o trabajando. Por eso, es importante que ésta sea un espacio que ayude a promover conductas saludables, entre ellas, la actividad física regular, la alimentación saludable, y el no consumo de tabaco y alcohol. A largo plazo, está demostrado que este tipo de intervenciones mejora la calidad y aumenta la esperanza de vida de la población involucrada. Por lo tanto, las universidades deben convertirse en espacios saludables, promoviendo la salud de las personas que trabajan, estudian o acuden a ellas.  Iremos describiendo los fundamentos y antecedentes para la implementación de universidades saludab...
Leer más